Argentina fue excluida de las pruebas PISA: Cambiemos y el Kirchnerismo se tiran las culpas

Las pruebas del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA, según sus siglas en inglés) son una de las evaluaciones educativas más prestigiosas que mide el rendimiento escolar de chicos de 15 años en diferentes ciudades y naciones del mundo.

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) decidió excluir en su última edición a la Argentina de los ránkings debido a cuestionamientos técnicos sobre la metodología empleada.

En el 2003 Argentina también estuvo fuera de la evaluación pero mor decisión propia, esta vez sí se llevaron a cabo los exámenes pero fueron desestimados por la organización ionternacional. 

Fuentes cercanas a la OCDE adelantaron a Infobae que el informe -que se divulgará en las próximas horas- contiene un apartado en donde se indica que notaron una "disminución significativa de la proporción de niños" que fueron sometidos al examen y una reestructuración de las escuelas secundarias participantes.

A partir de esto, desde algunos medios de comunicación sostuvieron que durante la presidencia de Cristina Fernández de Kirchner deliberadamente se excluyeron a las escuelas de "bajo rendimiento" para obtener una mejor nota. Ante estas graves acusaciones, el por entonces ministro de Educación, Alberto Sileoni salió a dar las explicaciones.

"El muestreo de escuelas sí sufrió modificaciones, en función de la reestructuración en la educación secundaria en los últimos años, por la desaparición de los sistemas EGB y Polimodal". Sileoni fue consultado por este tema por Andreas Schleicher, referente de PISA. "Le expliqué que habíamos pasado por un proceso de transformación del sistema educativo secundario y el listado de escuelas coincidió con eso", argumentó el ex ministro. “Tengo una comunicación de julio con el presidente de PISA que decía ‘no vemos razones para no dar la muestra’. Simplemente me pide explicaciones sobre los cambios en la muestra y acepta las explicaciones”, agregó Sileoni.

“Creo que los resultados han mejorado y en ese marco me parece que lo que se trata es de sembrar dudas sobre la muestra”, sostuvo Sileoni, en diálogo con Radio Del Plata. “No es una opinión mía. Hay una intencionalidad de algunos funcionarios del Ministerio –no lo incluyo al ministro- y tenemos correos que certifican que han hecho todo lo posible para bajar la muestra. Para que PISA no publicara los resultados de Argentina, diciendo que provenían de una muestra que no era válida”, denunció el antecesor de Esteban Bullrich en la cartera de Educación.

"Va a haber un escándalo internacional con PISA. Se fraguaron resultados", dijo a mediados de año una fuente de Casa Rosada a La Nación, dando inicio a la ola de rumores sobre la eventual alteración de datos. Sin embargo, el referente de esas evaluaciones, Andreas Schleicher, confirmó al mismo matutino: "No tenemos evidencia de que haya habido una manipulación intencional de las muestras. Sabemos que la fuente original del listado de escuelas fue el censo de escuelas de 2013, que fue actualizado para reflejar la realidad de 2015. En particular, un número de escuelas incluidas en el listado del censo de 2013 fue borrado, por razones varias".

Sobre los trascendidos de una posible mejora, sostuvo: “Evidentemente los resultados indicarían que hemos mejorado. Y la verdad que ha habido antecedentes de mejora. Nos fue muy mal en 2006, pero en 2009 habíamos mejorado y esto se debe a una serie de medidas que hemos tomado en los últimos años, que explicarían una mejora del sistema educativo”.

Destacó, en ese sentido, la incorporación de 500 mil nuevos estudiantes secundarios entre 2003 y 2015. “Es objetivo. Los que más se han incorporado en proporción son del decil más pobre. Son nuevos estudiantes secundarios, los que pertenecen a sectores más humildes. Porque los de clase media ya son estudiantes secundarios desde hace 30 años”, comparó. Y destacó que “todos estos jóvenes cursaron la secundaria con la Asignación Universal por Hijo y con la obligatoriedad del secundario por la nueva Ley de Educación”.